小班数学：你好!动物朋友
小班数学：你好!动物朋友
设计思路：我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了孩子的已有经验。我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的，他们喜欢生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的情景——小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话——先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的兴趣。活动目标：1、 在情景中尝试1—4数数、感知数量、前后、序数。2、 初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。活动准备：1、 小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；2、 篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。活动过程：一、师：1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小动物要和我们小班的朋友一起玩，你们高兴吗？（高兴）2、呜……卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！3、 让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！二、师：1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再请出1位。）2、一共有几位朋友呢？让我们来数一数。（4）3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？4、小狗的前面是谁呀？后面呢？师：1、请小动物下车好吗？ 逐一拿下小动物。2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？第二是谁呢？……三、师：1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的朋友说说。2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头……5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。7、幼儿找礼物8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋友说说好听的话。幼儿：给小动物送礼物。师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗……检查结果。小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！相关推荐：
