我有一双小小手
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◆第一阶段《小手的秘密》,及第二阶段、活动一《说说小手的本领》见李燕玲《主题活动》文件夹。◆第一阶段：《小手的秘密》活动二：歌表演《小手拍拍》活动目的：1、培养幼儿表演的兴趣。2、通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。组织形式：集中，分组教育。指导要点：1、以游戏“看谁指得快”引入，激发幼儿学习歌表演的兴趣。2、师生边表演动作边念歌词。（以儿歌形式）3、练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。4、教唱歌曲《小手拍拍》。5、采用齐唱间以领唱的形式（领唱问、齐唱答）；或部分问，部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。活动时间：2004、9、21活动四：手指印画《美丽的小花》活动目的：1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。2、引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。组织形式：集中，分组指导要点：1、教师出示以准备好的“草地”背景，引出活动内容。2、教师师范用手指印画“小花”的方法。3、以提问的方式提出印画要求。4、幼儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要点画到衣服或其它地方。5、组织幼儿将手洗干净。◆第二阶段：《小手的本领》活动二：《请你摸一摸》活动目的：1、通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。2、学习用手触摸感知不同物体的方法。组织形式：区域活动，自由活动指导要点：1、将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的兴趣。2、教师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。3、丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。观察与推进：在活动中，幼儿对操作、感知的过程感兴趣；但在表达时由于他们词汇量的缺乏，有以下表现。（1）几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬，愿意表达自己的感受且表达较清楚。（2）在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能感知到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒服，这个（光滑的物体）摸起来舒服、滑滑的。”因此，在语言活动中，可丰富“粗”“光滑”等词汇，丰富时最好结合于幼儿的感受、体验过程中。如让幼儿感受班级地面与“小天地”中地面的区别时，及时丰富词类词汇，幼儿能很好的理解、记忆。活动时间：2004、10、10活动三：《我的小手画小手》活动目的：引导幼儿尝试将左手掌按在纸张上，用右手延左手的轮廓描画出左手手掌，并为手掌进行装饰。组织形式：集中指导要点：1、教师示范描画方法，强调：按在纸张上的手掌应张开，不能动。2、教师介绍并示范几种装饰“小手”的方法供幼儿参考、选择。3、幼儿动手绘画，教师巡回指导，提醒幼儿画时按在纸张上的手掌应张开，不能动。4、鼓励幼儿大胆装饰自己的“小手”。观察与推进：本次活动由于绘画方法的不同，能引起幼儿较高的兴趣，但我发现这个活动不适合在小班阶段开展，由于小班幼儿的小手肌肉发育还未完善；因此、无法控制住按在纸张上的小手不动，幼儿的左手总跟着笔在变化位置。相关推荐：
