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  舞蹈是对幼儿进行德、智、体、美综合教育的重

发布时间:2021-02-03 栏目:阅读 投稿:迅速的大碗

舞蹈是对幼儿进行德、智、体、美综合教育的重要手段。它的特点是边歌边舞,形象直观,易于被幼儿理解和接受。我爱学习网小编整理了以下内容“中班音乐教案:跟着老师学跳舞”,供大家参考!

中班音乐教案:跟着老师学跳舞

活动目标:

1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪,并尝试通过舞蹈动作来表现。

2、学习踵趾小跑步,创编采果子的上肢动作

3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作,并随音乐完整舞蹈

活动准备:

歌曲《采果子舞》

活动过程:

1、听着《开汽车》音乐,脚以八分节奏,小碎步进入活动室,并作出小司机开车状。

(1)师:“我们开着汽车去果园采果子喽!”

(2)播放音乐幼儿完整地感受舞蹈音乐

师:“听,果园里传来了好听的音乐。”(第一次完整倾听音乐。)

2、反复感受乐曲的旋律及情绪。

(1)教师再次播放音乐,引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈

师:“这么好听的音乐我真想跳个舞。”(教师音乐旋律完整表演舞蹈

(2)教师演唱歌曲,幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。

师:“刚才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“对,刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

3、学习踵趾小跑步

(1)教师音乐优美地做踵趾小跑步,同时说:脚跟、脚尖跑跑 跑。

师:“我是怎么采果子的?”

(2)教师示范第二遍:“看看老师去摘苹果时脚上做了什么?”(幼儿答出,老师作出并告诉幼儿:这叫踵趾小跑步。)

(3)儿坐在椅子上,用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作,“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。

(4)教师带领幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐踵趾小跑步,一组幼儿音乐踵趾小跑步,一组幼儿拍手,鼓励幼儿动作合拍,引导幼儿互相学习。

4、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作

(1)教师用自己的身体扮做一棵果树,用手臂当树枝说:“我是一棵苹果树,结了很多的苹果,有的长在上边的、有的长在下边的,有的长在左边的,有的长在右边的。我不停的移动胳膊,表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做,怎么采果子?”幼儿自由创编采果子动作

(2)教师幼儿简单的动作舞蹈化,再将动作带入音乐的乐句中,与基本步结合跳出来。

(3)全体幼儿教师哼唱乐曲,做踵趾小跑步果子。指导幼儿音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间,不互相碰撞。

5、完整表演舞蹈

教师边唱边带领幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。

活动延伸:

幼儿熟悉动作后,可以变成双圈邀请舞形式。

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