小班语言:早餐,你喜欢吃什么?
小班语言:早餐,你喜欢吃什么?
活动目标:1.能认真观察图片,讲述图片的内容。2.学说“早餐,如果你……,那么——”的句式,并比较清楚地表达自己的想法。3.能集中注意力倾听教师的指导和同伴的发言。活动重点:能认真观察图片,讲述图片的内容。活动难点:学说“早餐,如果你……,那么——”的句式,并比较清楚地表达自己的想法。活动准备:1.ppt:《早餐,你喜欢吃什么》。活动过程:一、教师出示ppt,引导幼儿观察画面内容。师:今天老师给你们带来一张好看的图片,你们来看看画面上有什么?(ppt第二张:鱼、骨头、花生、胡萝卜)师:谁喜欢吃鱼?谁喜欢吃骨头?谁喜欢吃花生?谁喜欢吃胡萝卜?二、指导幼儿学说“早餐,如果你……,那么——”的句式。1.鱼——猫(ppt第三张)师:早餐,如果你喜欢吃鱼,那么你可能是谁?我们来猜猜看。教师点击ppt师:原来是猫呀。跟着老师一起来说说看,早餐,如果你喜欢吃鱼,那么——你可能是一只猫。师:可能是什么意思呀?(就是不是一定的意思)2.骨头——狗(ppt第四张)师:早餐,如果你喜欢吃骨头,那么——你可能是谁?猜一下。教师打开遮挡住的右边图片的第二行,露出狗的的图片。师:我们一起说,早餐,如果你喜欢吃骨头,那么——你可能是一只狗。3.花生——老鼠(ppt第五张)师:早餐,如果你喜欢吃花生,那么——你可能是谁?教师打开遮挡住的右边图片的第三行,露出老鼠的的图片。师:谁来告诉老师,应该怎么说这句话。教师帮助幼儿说清楚:早餐,如果你喜欢吃花生,那么——你可能是一只老鼠。4.胡萝卜——兔子(ppt第六张)师:早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么——你可能是谁?教师打开遮挡住的右边图片的第四行,露出兔子的的图片。师:小朋友们你们来告诉老师,应该说什么?教师帮助幼儿集体说清楚:早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么——你可能是一只兔子。三、迁移经验,学习仿编。1.教师出示第七张ppt,露出小猴、牛、马、大象图片。师:谁会看着画面,像我们刚才一样说一句话?教师根据幼儿讲述情况进行指导。若发现幼儿讲述困难,可给幼儿以适当的提示。2.教师出示宝宝图片。师:看看这是什么呀?谁再来说一说。此处强调说话的完整性,教师进行指导。四、集体玩接说游戏,逐步掌握“早餐,如果你……,那么——的句式。1.讲解游戏规则。师:我们接下来玩一个接说的游戏,规则就是:老师先说,我说完以后你们接着说。比如:我说:早餐,如果你喜欢吃鱼”,你们接着说……师:我请一个小朋友来和我示范一下。2.师幼共同游戏。师:那我们开始游戏啦。3.幼儿独自游戏。师:接下去,老师不参加了,我请小朋友们找到旁边的好朋友,一起来玩玩这个游戏吧。相关推荐: