小班数学：动物幼儿园
小班数学：动物幼儿园
一、设计意图 在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点，我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。二、活动目标1.能正确感知3以内的数。2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。三、活动准备白板课件四、活动过程1.依次引出动物，感知3以内的数量。（1）师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！（2）师：这是谁呀？（这是熊猫老师。） 熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？ 有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？（3）师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？ 小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？（4）师：这是谁呀？ 看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？ 那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。（5）师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？（评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。）2.匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。（1）师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）（2）师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？（3）师：送的时候可以和小动物说什么？ 请一幼儿示范喂食，并学说“*只**（小羊），*棵**（青草）给你吃”。（4）幼儿操作。 师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要说什么？（5）师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）（6）师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？ 播放录音，熊猫老师说了什么呀？ 小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。） 是**吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（**妈妈，快出来吧！）（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。）3.结束活动。小动物们找到自己的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们！”他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们说什么呢？相关推荐：
