小班科学活动《左邻右舍》
小班科学活动《左邻右舍》
设计思路：经过了小班和中班上学期的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，孩子们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。本次活动学习“2—5以内的相邻数”，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数逻辑概念在具体的事物中理解，提高幼儿学习相邻数的兴趣。帮助幼儿快乐学习、体验、理解。活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。3、发展幼儿的观察力、比较能力和思维的灵活性。活动准备：教具：美羊羊、喜羊羊等6只羊的卡片；6座房子卡片；1、2、3的圆点卡。学具：幼儿每人一套操作卡。活动重难点：活动重点：知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动过程：1. 开始部分：（5分钟）2. 师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。3. 教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”， 帮助幼儿理解相邻的意思。师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。基本部分：（15分钟）1、设计故事情境，为美羊羊等找邻居。（1）复习6以内的数和6的形成。（2）分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么？（一左一右、最近等）2、帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。3、引导幼儿发现相邻数之间多1、少1的关系。（活动难点）教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，辅助圆点卡，引导发现。师：小朋友都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢？根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。4、幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。5、展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异，注重因材施教，对能力弱的幼儿提出希望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓励幼儿反复操作；对能力强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。三、结束部分：游戏——“找邻居”。（2分钟）通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中轻松结束活动。活动反思：充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。相关推荐：
