小班数学活动：上和下（区分上下）
小班数学活动：上和下（区分上下）
活动目标：1、对数学活动感兴趣，主动、积极地参与活动。2、学会区分上下。3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。活动准备：水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。活动过程：1、导入：游戏“藏猫猫”，引出主题。（1）教师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。（2）请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里？（幼儿猜测。）（3）教师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。2、通过游戏“找找看”，感知上和下。（1）教师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。（2）教师引导幼儿观察并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。（3）请个别幼儿说自己的观察结果，师幼共同检验结果。3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。（1）教师展示玩具架，和幼儿一同确定上、下位置。（2）请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。（如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面）（3）教师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。4、自由取玩具，学会区分上下。 请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一教师处，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。5、感知活动室内物品的上下位置。 鼓励幼儿发现活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。活动延伸：户外活动时，带领幼儿排队玩滑梯，引导幼儿说出谁在滑梯上面？谁在滑梯下面？相关推荐：
