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小班语言《拔萝卜》活动设计与反思

发布时间:2020-09-21 栏目:专题 投稿:苹果云朵

小班语言《拔萝卜》活动设计与反思

设计意图: 故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人、事、物的关系,具有较强的动感性、表演性,适合幼儿角色扮演。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美,要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力。”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事故事中的主要结构情节有趣单一,语言浅显易懂,情节简单反复,正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求,幼儿在彼此的表演中学会交往的语言,知道如何请人帮忙?该怎么说?基于这些考虑,我以“拔萝卜”为主线,设计了本次活动。活动目标:1、理解故事内容,掌握故事中的人物角色主要情节。2、能够按照一定的顺序讲述故事,掌握故事中的对话:“xxx快快来,快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,还是拔不动” 3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

活动准备:

1、图片和头饰:(大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗,小花猫,小老鼠)及相应背景图。 2、环境创设:小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置,准备拔萝卜的动画和音乐。活动过程:一、创设情境,幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客,来我们一起坐上火车出发吧。”1、出示背景图片,引出故事猜测故事中的主要角色

教师:小朋友我们现在来到了谁的家?(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁?2、教师讲述故事的起因:老公公在地里种了一个萝卜的,老公公每天都给它浇水、施肥,他对萝卜说:“长吧长吧萝卜啊,长的甜呐!”“长吧长吧萝卜啊,长的大啊!”萝卜越长越大。3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来,可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动,那可怎么办呀?”帮助老爷爷想办法,导入故事内容。3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙,有一个故事说的就是他们之间的事情,故事的名字叫《拔萝卜》。二、幼儿欣赏故事主要内容,了解故事中的人物角色主要情节。 1、老师随音乐有感情地讲述故事幼儿认真倾听了解故事内容。  2、提问引导:“故事的名字叫什么?” “故事里有谁?” “老爷爷是怎么请别人帮忙的?都说了些什么?”三、教师引导幼儿看图片理解故事主要情节,掌握故事角色的对话记住故事中的人物角色内容。1、出示图片:“老爷爷请谁来帮忙?那我们一起来请老婆婆吧”。2、依此请出其它的人物,并学说对话。四、引导幼儿观看动画一起讲述故事,巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。1、提问:“故事讲完了,故事老公公萝卜拔出来了吗?”“他们是怎样拔的呢?”2、讨论:“这么多动物去帮忙萝卜呀,如果没有这么多动物帮忙老公公萝卜能拔起来吗?”3、小结:教育幼儿懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友,团结起来事情才会做得又快又好。

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